機械設計產品側重于功能實現，可靠性，性能參數等，而工業設計，用戶體驗和外觀質量要求將相對較低。例如，設計機床需要高可靠性和高性能。其次，工業設計與機械設計的工作崗位要求不同。一名真正的工業設計師，除了具有美感方面的創作功底之外，還應了解和熟悉所設計的產品的工作原理、功能實現方式、內部構造、產品實現的工藝、制造方式、模具實現方式等等。而機械設計工程師則需要有扎實的機械原理、力學分析、運動仿真等等功底，并具也需要了解每個組成部件的相關知識，是一個進行門檻比較高的崗位。 總而言之，工業設計和機械設計有相同的地方也有不同的地方，工業設計專業學機械結構設計、外觀造型設計、人機工程學，機械設計專業只學機械設計。工業設計專業需要學效果圖和工程制圖，機械專業只學工程制圖。機械設計偏重的是功能性。工業設計是在不影響功能的前提下，讓外觀與同類產品體現出差異化，在操作上更符合人機交互性。所以學習必須具有針對性，根據所要面對的行業來進行有針對性的學習。 工業設計與機械設計是具有密切聯系的，二者如果能夠取長補短、優勢互補可以極大的提高創新活力，推動企業的發展和社會的進步。

營銷型的工業設計 當制造業發展到一定程度后，廠家的重點逐漸會轉向潛在的顧客身上。營銷型的工業設計將同市場營銷策略和活動緊密結合起來。從某種程度上來說，工業設計將成為整合營銷傳播(IMC)的一個環節。整合營銷傳播強調的是，企業傾其內外之全部資源，發出統一的聲音，去爭取顧客。工業設計顯然是其中的至關重要一環。沒有好的設計，就沒有好的產品;沒有好的產品，整合營銷傳播便是“黃婆賣瓜，自賣自夸”。當然，工業設計也要根據整合營銷傳播的基本要求，即和其他資源一道，發出統一的聲音。 營銷型的工業設計對設計實踐提出了新的要求。個明顯的改變是：先調研，后設計。在生產型設計時代，不需要有細致的調研，多也只要求進行二手資料進行調研，設計師接到任務后，翻看一些產品資料集，東拼西湊，馬上構思產品的形態。用戶為本的設計理念到這個階段才得以篤行。焦點小組法(Focus Group Method)、觀察法(觀察生活中的用戶)等方法將在實際的設計工作中普遍應用。工業設計師也要參與一部分的調研活動。第二個改變是，單打獨斗式的工業設計將不再流行，團隊合作將變得至關重要。工業設計師跟市場營銷人員的合作將更加頻繁。工業設計師光有手上功夫(產品造形能力和設計表現能力)還不行，嘴巴也要厲害(設計的好處要能說出來，讓用戶有充分的購買理由)。對于這一階段出現的工業設計師，我們可稱之為“協調型設計師”。 這一工業設計形態下的口號是：“賣得好的設計才是好設計”。

工業設計教育應該培養什么樣的工業設計師?工業設計公司應該提供什么樣的工業設計服務?要回答這兩個問題，必須清晰地認識到目前工業設計產業的現狀，并準確地估計工業設計的發展方向。對現狀的清晰認知和對將來的準確判斷能夠使我們更加準確地評介現有的工業設計教育、工業設計實踐和工業設計研究。引進工業設計概念，是老一代工業設計教育工作者的貢獻。70年代末80年代初，工業設計概念從國外引入中國大陸。當時的企業根本就不需要任何工業設計師。工業設計的出現不是基于企業的需求，而是遵循著“理論先行”的模式。“理論先行”導致了“教育先行”。 “教育先行”模式導致了下列現象：一方面，高校工業設計教育空前繁榮，各地高校紛紛設計工業設計專業，招生人數也急劇增加，各種主題的工業設計研討會、工業設計節此起彼伏，熱鬧非凡;另一方面，工業設計產業并沒有真正形成，春天并沒有真正到來。工業設計公司的收費也不高。在跟一些工業設計公司負責人交流后，共同的感覺就是一個字：“累”。在廣東省，工業設計服務領域內的價格戰已經打響。價格戰如果不能有效遏制，新生的工業設計產業將會走幾步彎路。 “理論先行”、“教育先行”，本身并沒有錯誤。但是，由于缺乏實踐的支持，工業設計的理論研究不可避免地陷入空虛化的泥潭。過分地夸大工業設計的作用，提出一些遙遠而不切實際的理論，是目前工業設計理論研究存在的問題。工業設計學科是一門實踐的科學。如果“教育先行”演化成“教育為主”，將阻礙工業設計學科和產業的健康發展。

產品創新設計和產品概念設計的區別是什么？由于產品設計階段要確定整個產品的結構、規格，從而確定整個生產系統的布局，因而，產品設計的意義重大，具有“牽一發而動全局”的重要意義。如果一個產品的設計缺乏生產觀點，那么生產時就將耗費大量費用來調整和更換設備、物料和勞動力。相反，好的產品設計，不僅表現在功能上的優越性，而且便于制造，生產成本低，從而使產品的綜合競爭力得以增強。