工業設計至今在中國發展數十年，是一個相對稚嫩的學科，大家對其的認識也是比較模糊的，對于工業設計中的手繪教育，更是存在了許多歧義和誤區。
傳統的授課模式中存在的誤區主要有過多得強調手繪元素的機械性訓練，只練不想，完全忽略工業手繪與藝術表達形式的差異，工業設計既然是一門科學與藝術的交叉學科。就要求學生具備感性認知的同時更要有理性的分析。這種只想不練的盲目功夫，讓手繪者陷入一種怪圈：練習了很多，經驗也很豐富，心里卻沒底，似乎每一次手繪都是臨場發揮。顯然，中國的手繪缺乏明確的理論體系作指導，這種閉門造車的教育觀點只能讓部分人階段性的提高，卻解決不了迷茫的根本問題。
只練不想體現在：
1、機械模仿，缺乏對比，沒有深入理解和思考
由于人類天生的惰性和盲目對量的崇拜，導致很少有人分析優質效果如何達到，自身不足如何彌補，所以手繪能力達到一定程度就會停滯不前。
2、只看表面，沒有注意到事物之間的本質聯系
在繪畫過程中，沒有對手繪方法和技巧進行分析和總結，在脫離臨摹稿后，手繪。
